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今日のレクチャーでは、まず「見たこと作文」についてお話しします。

おかげさまで10月10日付で「親子でつくる見たこと作文」という書籍を発売することができました。

この本は作文講座や作文同窓会も参考にさせて頂き、今までのマインドマップに新しい要素を入れた「見たことパレット」という新しい図を掲載しました。場面ごとに見たことを書いていくものです。

まず思いついた場面を書いていき、見たことを書いていきます。順番を書く欄もつけました。時系列に沿って番号をつける欄です。最初のうちは番号通りに書いてみましょう。慣れてきたら、敢えて順番を変えて書くのも良いでしょう。

場面ごとに書くという考え方と、順番に番号をつける欄ができたことで、誰でも表現豊かな作文が書けるようになりました。

普通は作文の書き方は指導されていないので、この本を是非広めて、だれでも作文を楽しく書けるようになってもらいたいと思います。

またこの書籍の第二弾として、家族のコミュニケーションについての書籍を作ろうと原稿を執筆中です。併せて、コミュニケーション講座の開催も考えており、10名前後の座談形式で普段困っていることなどを話す機会にしようと考えています。開催の際にはご協力をお願いします。

現在、教育の世界では「英語、英語」と盛んに言われていますが、次は「コミュニケーション」と言われる時代が来ると予想しています。そのためにもコミュニケーションの本を作ろうとしています。

最後に大きな時代の流れについてお話をしますと、「コミュニケーション」の次は「感性」が大切と言われる時代が来ると考えています。また、今の小学生たちが受ける時期の大学入試も知識ではなくコミュニケーション力や直感力を含めた「人間性」を問われる試験として大きく変わると予想しています。

次に「スマートフォンで親子関係が変わりつつあること」についてお話しします。

親がスマホを使いながら子どもに返事をしている場面を見ます。これは「プチ虐待」と呼ばれています。この場合、子供は無視された感覚を持ちます。呼び掛けたのに、ちゃんと聞いてくれていないと感じるのです。

某無料通話アプリの着信音も親子関係に多大な影響を及ぼしています。着信音や既読機能に常に気にしているという点です。

ある学者の実験で、集中して物事を行う時にアプリの着信音が聞こえると、脳の働きが非常に乱れることがわかっています。つまり親が着信を気にしていると、子供とのコミュニケーションに集中できなくなるということです。このことをぜひ分かってほしいと考えています。

次に「子どもがゲームを遊ぶ時の脳への影響」についてお話しします。これは先日のアセンブリーでも子どもたちに伝えてあります。

人間の脳には、感情をコントロールする「前頭葉」という部分があります。感情をコントロールする部分です。

テレビゲームは認知症予防や視覚を発達させるという研究もある一方で、この前頭葉を発達させなくなるという研究が注目されています。テレビゲームの種類にもよるのでしょうが、視覚から直接運動神経に連絡がいくので、前頭前野を通過しないのです。

逆にボーとして考え事をしていたり、様々な事に迷ったりする時は前頭前野が活発に動いています。そのような時間が人間らしい時間なのかもしれません。

またゲームの中毒性の問題もあり、一度ゲームをやってしまうと、止めさせるのが物凄く大変になります。だから今やっていないのであれば、小学校の時はそのままやらずに過ごすことをお勧めします。もし今ゲームをやっているのであれば、時間配分を家族で考えて下さい。

平日にスマホやタブレットをやる人は、使用時間が長くなればなるほど成績が落ちてしまうという調査結果があります。また、勉強の時間を増やしてもスマホやタブレットをやっていると、全く勉強していない人と同じ成績になるというデータもあります。つまり勉強していることが身につかなくなってしまうということです。

LCA国際小学校は、このような問題に対して学校と保護者が一緒になって取り組める学校だと思っています。ただ禁止するのではなく、学校や家庭で子どもたちと話をし、子どもたちが気づき考えながら良い方向に持っていければと考えています。

 
2016年10月 学園長エデュケーショナルレクチャーより
 

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今日は子育て中に抱えがちな「不安」の原因と、その対処の仕方の話をします。

第一に、「不安」になるのは本人のせいではなく、妊娠中に増加するエストロゲンというホルモンが産後に激減する影響なのです。大昔には人間は協同で子育てをしていて、そのために毎年でも出産することができました。チンパンジーは一度出産すると、５年は付きっきりで育児をするので５年間は出産できません。協同で育児をしたから人類は繁栄したのです。自然に協同できるよう一人でいることを不安に思うホルモンがでるのですね。

現代社会は協同で子育てをするためのホルモンがでても、なかなか協同できない。それがお母様方が不安を抱えたままになっている原因なのです。子育てがうまくいかないと自分を責めないでください。不安になるのは当然のことで、助けを求めてよいのです。ぜひ人に頼って、相談して子育てしてみてください。

もう一つの不安として人間関係からくる「不安」の話をします。人からいろいろ言われて自信がなくなる。人から好かれたいために頑張るけど、なかなか上手くいかない。不安の原因は身の回りにたくさんあります。この「不安」から解放されるには「人は人、自分は自分」と、人と自分の間に境界線をひくことです。ありのままの自分でいいのだと思えることです。そうは言ってもそれはなかなか難しいことですね。

ありのままの自分を受け入れてくれる人がいれば最高です。条件を付けず今のありのままの自分を受け入れてくれる人が身近にいるといいですね。自分が受け入れられれば、子どものことも受け入れやすくなります。ありのままの自分でいいのです。ぜひ悩んだ時に思い出してください。

次は、「人の欠点を見つけているうちは幸せになれない」という話しです。

人は誰でも本能的に人の欠点に目が行ってしまいます。欠点を見つけることは誰でもできますが、人のいいところを見つけるのは難しいです。欠点に目がいくのは脳の自然な働きです。放っておくと皆そうなります。

自分で意識して人の良いところを見つけると、自分の幸せなところも見つけることができます。人の幸せを願えるようになると、自分が幸せになることができます。前にもお話ししましたが、潜在意識はあなたの願いを叶えるために全力で働きます。ただ、潜在意識は主語と否定語を理解できないので、他人の欠点を言葉にすると、その欠点を実現するように働きます。相手の悪口を言ったそのままの人間に自分がなってしまうのです。相手の良いところを言葉にすれば、その言葉を実現するよう潜在意識が働きます。

そして、嫌われる勇気を持ちましょう。好かれたいと思うから人は苦しくなりますが、嫌われるかもと思っていることも実際行ってみると、違う結果が出ることがあります。一番は本当の自分でいることです。

本当に小さなことでもいいので、今までは人に嫌われないようにと思って言わなかったこと、しなかったことを勇気をもってやってみましょう。新しい世界に出会えるかもしれません。

人と本当に繋がるためには、自分と人の間に挟まっている余分なものを取り除く必要があります。プライドやしがらみなど様々な邪魔物が人と繋がることを阻みます。

その邪魔者を鎧だと思ってください。その鎧は自分を守るために何重にもなっています。これでは人とつながることはできません。鎧を脱いで、ありのままの本当の自分になると楽になって、人ともつながることができます。

最後に、「子どもに謝るにはどうしたら？ 」という質問がありました。なかなか口に出すことは難しいですよね。謝れない理由は、何でしょうか？ そこにも「鎧」があるような気がします。間違ったら「ごめんね」、知らなかったら「知らないから一緒に調べようか」でいいですよね。本当のありのままの自分でいることで人間関係は随分変わるものですよ。

2016年9月　学園長 プリスクールエデュケーショナルレクチャーより

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今回は「見たこと作文」について話します。

作文を書くというと「したこと」を中心に書く人が多いですね。でも、した事を書くと、例えば動物園に行ったことは「⚪⚪動物園に行きました。ライオンバスに乗って、ゾウを見ました。芝生の上でお弁当を食べました。楽しかったです」となりますね。クラスの人皆が同じことをしてきたのですから、同じような作文になりますね。

見たことを作文に書くと「ライオンバスの中から遠くの方でアルパカがいました」と書く子もいれば、「肉を食べる時にライオンのノドチンコが見えました」と書く子もいます。一人ひとりが全く違った作文になりますよね。

不思議なことに、見たことを書いているだけなのに、その時の気持ちが現れるのです。楽しかったのか悲しかったのかが、「楽しい」とか「悲しい」とか書かなくても、読んだ人にはそれが伝わる。不思議ですね。

そろそろゴールデンウィークです。ゴールデンウィーク中にぜひ「見たこと作文」を書いてみてください。楽しみにしています。

2016年4月　学園長アセンブリーより

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学校で身につく力には、学力や記憶力のようにテストの点数に表せるものの他に、思いやり、やり抜く力、信頼、セルフコントロール、セルフエスティームなどの力があります。

今こうして話を聞くためにじっと座っているのも自制心（セルフコントロール）が必要ですね。友達から信頼されることや、自分自身を好きでいること、自分が大切な存在だと思えるセルフエスティームも生きていう上で大切な力です。勉強のように点数にならないけれども大切な力がたくさんあるのです。

その中で今日は「やり抜く力」の話を中心にします。「TED」といって世界の人が世の中に役に立つプレゼンテーションをしている組織があります。You-tubeでそのプレゼンテーションを見ることができます。英語でのプレゼンテーションが多いので高学年の人はぜひ見てみるといいでしょう。

そのTEDでペンシルベニア大学のワーズワース教授が「やり抜く力」の話をしています。英語ではgritと言っています。Grit : passion and perseverance for long-term goalsと説明しています。目的に向かってやり続ける力です。世の中で活躍している人はこの力がある人が多いといっています。

私は小学校３年生の時に島民が全て避難してしまった島に一人残り、嵐の中で一人気象観測を続ける人の姿を映画で見て、そんな仕事をしたいと思いました。そして中学を卒業するまで６年間以上毎日百葉箱に通い気象観測をし、家に帰ってラジオで気象通報を聞いて天気図を書くことを続けました。

今思えば気象のことが本当に分かっていたわけでもなく、ただ続けていたように思いますが、その続けられたことが一つの力だったのだと感じています。

そしてもう一つ私のことを言えば、「諦めない力」があるように思います。何かものが無くなって、皆で探したけれど見つからない。みんなが諦めようとする頃、私は自分の出番だと思っていました。他の人が無理と言えば、「それなら自分がやってみよう」と思うことがありました。

「続ける力」や「諦めない力」これは生きていく上でとても役に立つ力です。

皆さんの中にも点数にはならないいろいろな力があります。また、今はなくても力をつけていくことができます。

私は皆さんを見るときにどんな力があるのかな、どんな力がついているのかなと見ています。

最後に逆上がりの話をします。

逆上がりを習って「すぐにできる子」もいれば「一生懸命練習してできるようになる子」もいます。そして「一生懸命練習してもできない、でも練習を続けている子」もいます。そうですね、どの子も素晴らしいのです。出来る、出来ないとか点数が良いとか悪いとかではなく、一生懸命やること、続けることが宝なのです。

Dreams Begin Here!

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10月のアッセンブリー

今の6年生が１年生の時に東日本大震災が起きました。地震と津波で大きな被害がでました。翌年2年生になった子どもたちの数人が、「被災者のために何かしたい」と校長室に話しに来ました。

本人たちのアイディアはペットボトルキャップを集めて、集まった費用を東北に送るというものでした。とても立派な志だと思いました。

ただ、ペットボトルキャップを集めて得たお金がどのように役に立つのかが曖昧であるこが気になりました。また、相手の顔が見えない中で、「何か良いことをした」という気持ちだけが優先してしまうことも懸念されました。

糸口を探そうと、知り合いから東北の学校を紹介してもらい、宮城県の中浜小学校を訪ねました。校舎は津波の被害で使える状態ではなく近くの坂元小学校の教室を利用している状態でした。

校長先生に「LCAの子どもたちが出来ることは何か」と率直に尋ねたところ「ぜひ、この場所に立って感じて欲しい」という答えが返ってきました。

LCAに戻りその言葉を子どもたちに伝え、話し合い、是非東北に行きたいということになりました。行った時に何をするか話し合ったところ「自分たちは英語で歌って踊れるのでそれを使って交流できないか」ということになりました。

歌を決めダンスの振り付けをし、坂元小学校を訪ねました。

計画した通り英語の歌を一緒に歌い、休み時間に一緒に遊び、被災した校舎を案内してもらい、様々な貴重な思いを持って帰ってきました。

翌年の夏休みには坂元小学校の希望者を長野のLCAセミナーハウスに招き一緒にキャンプをしました。

今年はこの企画を発案した子どもたちが6年生になっているということもあり、LCAの子どもたちのビデオメッセージを届けに私と副校長で坂元小学校を訪ね、坂元小学校の子どもたちのメッセージをお土産にもらってきました。

そして、来週は当時の中浜小学校（被災した学校）の校長先生がLCA国際小学校にいらっしゃいます。

被災した当時の話は命の守り方に役に立つ話が聞けると思います。皆さんの思いがこのような形に発展してきたのです。

もし、皆さんが「何かしたい」と校長室に来ていなければ、私が東北に行くこともなかったし、当時の中浜小学校の校長先生がLCA国際小学校にいらっしゃることもなかったでしょう。

何かを真剣に思い、そして思いを行動に移したから、周りの人の行動がそれによって変わり、生まれたのです。

世の中は「ある」ものではなく「作っていくもの」です。皆さんが何かを思いそれを行動にうつすことで、世の中は良くなっていくことができます。

私は思いを行動に移し実現してきたLCAの子どもたちをとても誇りに思っています。この企画をした今の6年生は来年の3月に卒業してしまいますが、1年生から5年生も先輩を見習い、人のために思い、行動できるようになって欲しいと思います。

LCA国際小学校はそれができる学校だと思っています。

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